Sociaal emotionele ontwikkeling

Op onze school is er bewust aandacht voor de sociaal emotionele ontwikkeling. Dit uitgangspunt levert een positieve bijdrage aan de totale ontwikkeling van elke kind. We willen kinderen stimuleren om op een prettige manier met elkaar en met volwassenen om te gaan.
We willen kinderen leren voor zichzelf op te komen, samen te werken en elkaar te helpen. Daarom zijn er tal van activiteiten en momenten die het mogelijk maken dat kinderen ook daadwerkelijk de gelegenheid krijgen hierin te leren en zich te ontwikkelen.

Samen eten
Op onze school werken we met een continurooster. Dat wil zeggen dat alle kinderen tussen de middag op school eten. De kinderen eten in eetgroepen die samengesteld zijn uit kinderen van groep 1 t/m 8.
Alle kinderen brengen zelf een lunchpakket mee. De leerkracht is in de groep aanwezig om het overblijven te organiseren, ondersteund door een overblijfouder. Er zijn afspraken om het eten in de groepen rustig, netjes en in een gezellige, ontspannen sfeer te laten verlopen. (eetgroepen HL en eetgroepen OL)

Samen buitenspelen
Jonge en oudere kinderen spelen samen buiten op het schoolplein. Voor de jongste kinderen is een gedeelte van het schoolplein 'gereserveerd' voor momenten dat ze een rustig plekje willen opzoeken. Kinderen spelen met klasgenootjes of zoeken juist kinderen uit andere groepen op. Hierbij leren ze rekening te houden met verschillen in leeftijd en vaardigheden.

Kinderen zitten in groepjes
In de groepen 3 - 8  zitten kinderen in groepjes van 4 tot 6 kinderen bij elkaar. We kiezen er bewust voor om de samenstelling van de groepjes een aantal keer per jaar te veranderen. De leerkracht zorgt hierbij voor een goede werkplek voor alle kinderen. De kinderen leren van en met elkaar en hebben de gelegenheid om verantwoordelijkheid te (leren) nemen in allerlei situaties.

Weekviering
Iedere donderdag houden we op de Rietpluim een weekviering. Meerdere groepen zitten in deze viering bij elkaar. Het deelnemen, presenteren, aandacht hebben voor elkaar en waardering opbrengen voor een ander zijn belangrijke elementen tijdens de weekviering.
We kennen vijf verschillende soorten vieringen. Tijdens de sociaal emotionele viering staat een onderwerp centraal zoals: samen spelen, samen delen, tegen je verlies kunnen. Bij een themaviering wordt een speciaal thema uitgewerkt. Soms zijn er gastsprekers. De gast vertelt over zijn specialisme en kinderen mogen vragen stellen. Bij een wereldreligieviering wordt een religieus feest of religieus onderwerp belicht. Op de groepsviering verzorgt één groep de gehele viering. Tot slot hebben we de presentatieviering. In deze viering laat iedere groep iets zien van waar ze de hele week mee bezig zijn geweest. Ouders zijn van harte welkom om te komen kijken.

Groepsoverstijgende activiteiten
We kennen activiteiten die groepsoverstijgend zijn. Zo lezen kinderen van groep 7 met kinderen van groep 3 (tutorlezen), presenteren kinderen werk aan elkaar als afsluiting van een thema (de groepen 5 en 6 bezoeken de tentoonstelling in groep 7, groep 4 leest zelfgemaakte prentenboeken voor in groep 1/2), vieren we samen de jaarfeesten (Sinterklaas, kerst en carnaval), vormen kinderen uit groep 6, 7 en 8 de KaMeR en maken leerkrachten gebruik van de kwaliteiten en expertise van kinderen uit andere groepen.